讓每一個孩子都受到良好的教育——記鎮(zhèn)江市第三中學(xué)黨總支副書記金燕

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　　走進(jìn)鎮(zhèn)江市第三中學(xué)金燕勞模團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新工作室，滿墻展板和錦旗記錄著這個工作室成立五年來幫助困難學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這間從學(xué)校辦公樓里辟出的小小空間，承載著三中黨總支副書記金燕的心血和深情。

　　“這五年，我一直在堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)公平教育、均衡教育的理想，而實(shí)踐證明，基層教育工作者可以在促進(jìn)教育平等上有所作為?！毖矍暗慕鹧?，雖然依舊靠著注射胰島素保持身體機(jī)能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，但一談起教育事業(yè)，眼睛里便開始閃光。把教育看得比生命還重要的金燕，十多年來以病危之軀屹立三尺講臺，受到人們的尊敬。2007年，她作為黨的十七大代表，在分組討論時(shí)，向胡錦濤總書記匯報(bào)了江蘇在教育公平方面取得的成績，總書記指示“要讓每一個家庭的孩子都能受到良好的教育”。

　　一句話，讓金燕感受到肩頭的重?fù)?dān)。從十七大回來后，她便著手在學(xué)校建立一支“陽光教育志愿者團(tuán)隊(duì)”，為學(xué)生提供義務(wù)教學(xué)輔導(dǎo)。她向全校教職工發(fā)出倡議，吸引了70多名年輕教師加入。金燕自己拿出2萬元，成立了“陽光基金”，專為貧困生、學(xué)困生和民工子弟提供無償資助。金燕以表率的力量，凝聚了團(tuán)隊(duì)的智慧。團(tuán)隊(duì)老師們發(fā)揮各自特長，在學(xué)校組建起了小溪文學(xué)社、心理輔導(dǎo)室等，給困難學(xué)生們帶來了歡樂的學(xué)習(xí)時(shí)光，也活躍了整個校園的文化氛圍。

　　對困難學(xué)生的幫助能不能更貼心一點(diǎn)？2008年初，金燕申報(bào)的勞模團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新工作室獲準(zhǔn)成立。以陽光教育志愿者為班底的工作室，奮斗目標(biāo)更加明確，就是為困難學(xué)生和民工子弟紓困解難，讓他們都得到良好的教育。金燕再次創(chuàng)新了幫扶形式，每個陽光教育志愿者都在校內(nèi)選擇一名困難學(xué)生結(jié)對。金燕結(jié)對了一名初二女生，這個孩子的父親得了癌癥，家庭經(jīng)濟(jì)狀況非常糟糕，但她的自尊心太強(qiáng)了，除了班主任，不愿跟任何人講起這些事，只是在上課時(shí)經(jīng)常走神。金燕思前想后，還是通過班主任給孩子捎去了一句話：“每個人的生命中都會遇到一些溝坎，但面對這些困難的絕對不是你一個人，老師、同學(xué)，都在你的周圍?！痹诮鹧嗲擅罟膭钕拢@個女孩最終向她打開了心扉，并接受了她的幫扶和資助。現(xiàn)在這個女孩已經(jīng)順利升到了高中二年級。

　　四年來，像這樣接受過工作室義務(wù)輔導(dǎo)和幫扶資助的困難學(xué)生，在鎮(zhèn)江三中有300多名。得到幫助的不僅是學(xué)生，一批年輕教師在工作室的良好氛圍熏陶下，成長為促進(jìn)教育平等的鐵桿志愿者。湯毅、王俊義等一批年輕教師走出校門，把自己的愛心和技能奉獻(xiàn)給貧困地區(qū)的孩子們。這些年，金燕的工作室每年都有新鮮血液加入，個人的努力和理想被不斷成功復(fù)制到團(tuán)隊(duì)每一個成員的身上，每當(dāng)看到這些，金燕說她心里都會油然而生一種自豪感和滿足感。

　　金燕勞模團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新工作室的影響漸漸超出了學(xué)校，其他學(xué)校的代表紛紛前來參觀學(xué)習(xí)，教育系統(tǒng)外的單位也來了。在金燕的精心組織下，2009年，工作室又升格成了鎮(zhèn)江市的“三為黨建品牌”，成為全市基層黨組織建設(shè)、創(chuàng)新和服務(wù)群眾的典范。

　　從一支團(tuán)隊(duì)到一間工作室，再到一個品牌，金燕一直努力履行著一個基層教育系統(tǒng)黨代表的使命。今年，金燕又當(dāng)選為十八大代表，她告訴記者：“我將一如既往，發(fā)揮勞動模范的示范帶頭作用，在教書育人的本職崗位上再創(chuàng)佳績，同時(shí)要做好黨和政府與人民群眾溝通的橋梁，充分發(fā)揮基層黨代表的作用，為辦好人民滿意的教育、為江蘇率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>